Günümüz anne-babaları bir yetersizlik ve tükenmişlik içindeler.

Günümüzde eşler sadece duygusal ihtiyaçlarını gidermek için evleniyorlar ne yazık ki.

Evli olmak ayrı bir şey, aile olmak ayrı bir şey.

Aslında evlilik bir hazırlık dönemidir, aile olmak için.

Aile olmanın en temel özelliği; kişilerin birbirlerine koşulsuzca, emniyet içinde bağlanmasıdır, eşin kendini eşe bırakmasıdır.

Aile olmanın en temel şartı aidiyet duygusudur.

Birçok evlilik “aidiyet” duygusu olmadığından dolayı “aile” değildir, evlidirler.

Aidiyet duygusu; bir duygusal yakına farkındalık ile bağlanmadır.

Çocuğu zorladıkça, çocuk gerçek performansını ortaya koyamaz.

22:03 Çocuk duygularında özgür oldukça gelişimini sürdürür.

22:08 Pedagojinin bir numaralı yasası; baskı oldukça gelişim aksar.

23:36 İnsanın en büyük ihtiyacı duygularında özgürlüktür.

23:44 İnsan duygularında özgür olamadıkça gerçek fonksiyonunu ortaya koyamaz.

34:45 İnsan yaşamı üçe ayrılır:

1. BAĞLANMA: 0-4 Yaş arasını kapsar.

2. ONARIM: 4-6 Yaş arasını kapsar.

3. AİDİYET (UYUM): 6-12 (14. yaşa doğru da sarkabilir).

37:13 Bir kişide bağlanma problemi var ise, dört ile altı yaş arasında onarım gerçekleşir.

42:24 Duygu dünyası güçlü olan çocuklar bağlanmayı ve ayrılmayı sağlıklı yaşamış olanlardır.

44:09 Çocuğun ihtiyacı olmadığı hâlde ihtiyaç hâline getirilen duygusal ve fizyolojik gerekler, bir süre sonra çocuğun gelişimini aksatır.

50:20 Ayakları öpülerek sevilen çocuklar kıskanç olur.

54:42 Farkındalık seviyesi yüksek anne babaların en büyük şikâyeti; kendisinin hanımefendi gibi beyefendi gibi yetiştirdiği çocuğunun, başka çocuklar tarafından zarâra uğratılmasıdır.

1:01:50 Çocuğun ihtiyacı olmayan şeyler çocuğa sunulacak olur ise gelişim aksar, çocuk engelli hâle getirilmiş olur.

1:02:10 Çocuğu ile düşük farkındalık seviyesi içerisinde iletişim kuran ebeveyn, çocuğun ihtiyacı olmadığı hâlde ihtiyacını karşılayan ebeveyndir.

1:04:43 Çocuğun doğal ihtiyaçları karşılandıkça gelişim devam eder.

1:10:56 2 yaş, duygusal dönüşüm dönemidir. Yani bağlanma duygusundan ayrılma duygusuna geçtiği dönemdir.

1:11:36 Çocuğun 0-4 yaş arası bağlanma dönemi dedİğimiz dönem, çocuğun terbiye olduğu dönem değildir.

1:11:43 4 yaşına kadar çocuk terbiye olmaz. Bu dönemde eğitim yoktur. Çocuğun doğal ihtiyaçlarını karşılama vardır.

1:12:40 Davranış eğitimi dediğimiz şey, çocuğu bir davranışa alıştırmak değildir.

1:13:02 Alıştırma, irâde yoksunu bir davranıştır.

1:13:13 Alışkanlıkların içerisinde irâde yoktur.

1:13:23 Kişiliği geliştiren olumlu davranışların, pozitif davranışların en önemli özelliği; farkındalıkla yapılmasıdır.

1:14:13 Çocukluk yıllarında zorlanarak yaptırılan davranışlar çocuklarda takıntıya sebep olur.

1:14:30 Davranış eğitiminde ana amaç; alışkanlık kazandırma değil farkındalık kazandırma olmalıdır.

1:17:17 Alışkanlık kazandırılarak yapılan davranışlar kişliğin bir parçası değildir.

1:18:12 Farkındalık eğitimi dediğimiz şey, 4 yaşından itibaren farkındalık kapasitesi kadar, farkındalık gücü kadar, yaşam hakkında birebir bilgiler

 1:37:16 Bağ oluşturmadan, annelik yapma diye bir model yok.

1:38:12 Fiziksel özgürlük, zihinsel gelişimin en önemli parçasıdır.

1:40:09 Çocuk yetiştirirken, çocuk mutlu ve huzurlu ise hissetiğimiz eksiklikler aslında bizim kendi duygusal eksikliğimizdir.

1:40:22 Duygusal eksikliğimizin bir türlü dinmek bilmeyen yanlarını çocuğumuzda da var sanarız.

1:43:39 3 yaşını tamamlamış, güvenli bağlanmasında bir sorun olmayan çocuklar yarım gün kreşe bırakılabilir.

1:44:04 Güvenli bağlanmış çocuklar 3,5 yaşından itibaren kaç yaşında ise, o kadar saat kreşe yada bir yere bırakılmalı.

" />

Günümüz anne-babaları bir yetersizlik ve tükenmişlik içindeler.

Günümüzde eşler sadece duygusal ihtiyaçlarını gidermek için evleniyorlar ne yazık ki.

Evli olmak ayrı bir şey, aile olmak ayrı bir şey.

Aslında evlilik bir hazırlık dönemidir, aile olmak için.

Aile olmanın en temel özelliği; kişilerin birbirlerine koşulsuzca, emniyet içinde bağlanmasıdır, eşin kendini eşe bırakmasıdır.

Aile olmanın en temel şartı aidiyet duygusudur.

Birçok evlilik “aidiyet” duygusu olmadığından dolayı “aile” değildir, evlidirler.

Aidiyet duygusu; bir duygusal yakına farkındalık ile bağlanmadır.

Çocuğu zorladıkça, çocuk gerçek performansını ortaya koyamaz.

22:03 Çocuk duygularında özgür oldukça gelişimini sürdürür.

22:08 Pedagojinin bir numaralı yasası; baskı oldukça gelişim aksar.

23:36 İnsanın en büyük ihtiyacı duygularında özgürlüktür.

23:44 İnsan duygularında özgür olamadıkça gerçek fonksiyonunu ortaya koyamaz.

34:45 İnsan yaşamı üçe ayrılır:

1. BAĞLANMA: 0-4 Yaş arasını kapsar.

2. ONARIM: 4-6 Yaş arasını kapsar.

3. AİDİYET (UYUM): 6-12 (14. yaşa doğru da sarkabilir).

37:13 Bir kişide bağlanma problemi var ise, dört ile altı yaş arasında onarım gerçekleşir.

42:24 Duygu dünyası güçlü olan çocuklar bağlanmayı ve ayrılmayı sağlıklı yaşamış olanlardır.

44:09 Çocuğun ihtiyacı olmadığı hâlde ihtiyaç hâline getirilen duygusal ve fizyolojik gerekler, bir süre sonra çocuğun gelişimini aksatır.

50:20 Ayakları öpülerek sevilen çocuklar kıskanç olur.

54:42 Farkındalık seviyesi yüksek anne babaların en büyük şikâyeti; kendisinin hanımefendi gibi beyefendi gibi yetiştirdiği çocuğunun, başka çocuklar tarafından zarâra uğratılmasıdır.

1:01:50 Çocuğun ihtiyacı olmayan şeyler çocuğa sunulacak olur ise gelişim aksar, çocuk engelli hâle getirilmiş olur.

1:02:10 Çocuğu ile düşük farkındalık seviyesi içerisinde iletişim kuran ebeveyn, çocuğun ihtiyacı olmadığı hâlde ihtiyacını karşılayan ebeveyndir.

1:04:43 Çocuğun doğal ihtiyaçları karşılandıkça gelişim devam eder.

1:10:56 2 yaş, duygusal dönüşüm dönemidir. Yani bağlanma duygusundan ayrılma duygusuna geçtiği dönemdir.

1:11:36 Çocuğun 0-4 yaş arası bağlanma dönemi dedİğimiz dönem, çocuğun terbiye olduğu dönem değildir.

1:11:43 4 yaşına kadar çocuk terbiye olmaz. Bu dönemde eğitim yoktur. Çocuğun doğal ihtiyaçlarını karşılama vardır.

1:12:40 Davranış eğitimi dediğimiz şey, çocuğu bir davranışa alıştırmak değildir.

1:13:02 Alıştırma, irâde yoksunu bir davranıştır.

1:13:13 Alışkanlıkların içerisinde irâde yoktur.

1:13:23 Kişiliği geliştiren olumlu davranışların, pozitif davranışların en önemli özelliği; farkındalıkla yapılmasıdır.

1:14:13 Çocukluk yıllarında zorlanarak yaptırılan davranışlar çocuklarda takıntıya sebep olur.

1:14:30 Davranış eğitiminde ana amaç; alışkanlık kazandırma değil farkındalık kazandırma olmalıdır.

1:17:17 Alışkanlık kazandırılarak yapılan davranışlar kişliğin bir parçası değildir.

1:18:12 Farkındalık eğitimi dediğimiz şey, 4 yaşından itibaren farkındalık kapasitesi kadar, farkındalık gücü kadar, yaşam hakkında birebir bilgiler

 1:37:16 Bağ oluşturmadan, annelik yapma diye bir model yok.

1:38:12 Fiziksel özgürlük, zihinsel gelişimin en önemli parçasıdır.

1:40:09 Çocuk yetiştirirken, çocuk mutlu ve huzurlu ise hissetiğimiz eksiklikler aslında bizim kendi duygusal eksikliğimizdir.

1:40:22 Duygusal eksikliğimizin bir türlü dinmek bilmeyen yanlarını çocuğumuzda da var sanarız.

1:43:39 3 yaşını tamamlamış, güvenli bağlanmasında bir sorun olmayan çocuklar yarım gün kreşe bırakılabilir.

1:44:04 Güvenli bağlanmış çocuklar 3,5 yaşından itibaren kaç yaşında ise, o kadar saat kreşe yada bir yere bırakılmalı.

">

Günümüz anne-babaları bir yetersizlik ve tükenmişlik içindeler.

Günümüzde eşler sadece duygusal ihtiyaçlarını gidermek için evleniyorlar ne yazık ki.

Evli olmak ayrı bir şey, aile olmak ayrı bir şey.

Aslında evlilik bir hazırlık dönemidir, aile olmak için.

Aile olmanın en temel özelliği; kişilerin birbirlerine koşulsuzca, emniyet içinde bağlanmasıdır, eşin kendini eşe bırakmasıdır.

Aile olmanın en temel şartı aidiyet duygusudur.

Birçok evlilik “aidiyet” duygusu olmadığından dolayı “aile” değildir, evlidirler.

Aidiyet duygusu; bir duygusal yakına farkındalık ile bağlanmadır.

Çocuğu zorladıkça, çocuk gerçek performansını ortaya koyamaz.

22:03 Çocuk duygularında özgür oldukça gelişimini sürdürür.

22:08 Pedagojinin bir numaralı yasası; baskı oldukça gelişim aksar.

23:36 İnsanın en büyük ihtiyacı duygularında özgürlüktür.

23:44 İnsan duygularında özgür olamadıkça gerçek fonksiyonunu ortaya koyamaz.

34:45 İnsan yaşamı üçe ayrılır:

1. BAĞLANMA: 0-4 Yaş arasını kapsar.

2. ONARIM: 4-6 Yaş arasını kapsar.

3. AİDİYET (UYUM): 6-12 (14. yaşa doğru da sarkabilir).

37:13 Bir kişide bağlanma problemi var ise, dört ile altı yaş arasında onarım gerçekleşir.

42:24 Duygu dünyası güçlü olan çocuklar bağlanmayı ve ayrılmayı sağlıklı yaşamış olanlardır.

44:09 Çocuğun ihtiyacı olmadığı hâlde ihtiyaç hâline getirilen duygusal ve fizyolojik gerekler, bir süre sonra çocuğun gelişimini aksatır.

50:20 Ayakları öpülerek sevilen çocuklar kıskanç olur.

54:42 Farkındalık seviyesi yüksek anne babaların en büyük şikâyeti; kendisinin hanımefendi gibi beyefendi gibi yetiştirdiği çocuğunun, başka çocuklar tarafından zarâra uğratılmasıdır.

1:01:50 Çocuğun ihtiyacı olmayan şeyler çocuğa sunulacak olur ise gelişim aksar, çocuk engelli hâle getirilmiş olur.

1:02:10 Çocuğu ile düşük farkındalık seviyesi içerisinde iletişim kuran ebeveyn, çocuğun ihtiyacı olmadığı hâlde ihtiyacını karşılayan ebeveyndir.

1:04:43 Çocuğun doğal ihtiyaçları karşılandıkça gelişim devam eder.

1:10:56 2 yaş, duygusal dönüşüm dönemidir. Yani bağlanma duygusundan ayrılma duygusuna geçtiği dönemdir.

1:11:36 Çocuğun 0-4 yaş arası bağlanma dönemi dedİğimiz dönem, çocuğun terbiye olduğu dönem değildir.

1:11:43 4 yaşına kadar çocuk terbiye olmaz. Bu dönemde eğitim yoktur. Çocuğun doğal ihtiyaçlarını karşılama vardır.

1:12:40 Davranış eğitimi dediğimiz şey, çocuğu bir davranışa alıştırmak değildir.

1:13:02 Alıştırma, irâde yoksunu bir davranıştır.

1:13:13 Alışkanlıkların içerisinde irâde yoktur.

1:13:23 Kişiliği geliştiren olumlu davranışların, pozitif davranışların en önemli özelliği; farkındalıkla yapılmasıdır.

1:14:13 Çocukluk yıllarında zorlanarak yaptırılan davranışlar çocuklarda takıntıya sebep olur.

1:14:30 Davranış eğitiminde ana amaç; alışkanlık kazandırma değil farkındalık kazandırma olmalıdır.

1:17:17 Alışkanlık kazandırılarak yapılan davranışlar kişliğin bir parçası değildir.

1:18:12 Farkındalık eğitimi dediğimiz şey, 4 yaşından itibaren farkındalık kapasitesi kadar, farkındalık gücü kadar, yaşam hakkında birebir bilgiler

 1:37:16 Bağ oluşturmadan, annelik yapma diye bir model yok.

1:38:12 Fiziksel özgürlük, zihinsel gelişimin en önemli parçasıdır.

1:40:09 Çocuk yetiştirirken, çocuk mutlu ve huzurlu ise hissetiğimiz eksiklikler aslında bizim kendi duygusal eksikliğimizdir.

1:40:22 Duygusal eksikliğimizin bir türlü dinmek bilmeyen yanlarını çocuğumuzda da var sanarız.

1:43:39 3 yaşını tamamlamış, güvenli bağlanmasında bir sorun olmayan çocuklar yarım gün kreşe bırakılabilir.

1:44:04 Güvenli bağlanmış çocuklar 3,5 yaşından itibaren kaç yaşında ise, o kadar saat kreşe yada bir yere bırakılmalı.

">

Günümüz anne-babaları bir yetersizlik ve tükenmişlik içindeler.

Günümüzde eşler sadece duygusal ihtiyaçlarını gidermek için evleniyorlar ne yazık ki.

Evli olmak ayrı bir şey, aile olmak ayrı bir şey.

Aslında evlilik bir hazırlık dönemidir, aile olmak için.

Aile olmanın en temel özelliği; kişilerin birbirlerine koşulsuzca, emniyet içinde bağlanmasıdır, eşin kendini eşe bırakmasıdır.

Aile olmanın en temel şartı aidiyet duygusudur.

Birçok evlilik “aidiyet” duygusu olmadığından dolayı “aile” değildir, evlidirler.

Aidiyet duygusu; bir duygusal yakına farkındalık ile bağlanmadır.

Çocuğu zorladıkça, çocuk gerçek performansını ortaya koyamaz.

22:03 Çocuk duygularında özgür oldukça gelişimini sürdürür.

22:08 Pedagojinin bir numaralı yasası; baskı oldukça gelişim aksar.

23:36 İnsanın en büyük ihtiyacı duygularında özgürlüktür.

23:44 İnsan duygularında özgür olamadıkça gerçek fonksiyonunu ortaya koyamaz.

34:45 İnsan yaşamı üçe ayrılır:

1. BAĞLANMA: 0-4 Yaş arasını kapsar.

2. ONARIM: 4-6 Yaş arasını kapsar.

3. AİDİYET (UYUM): 6-12 (14. yaşa doğru da sarkabilir).

37:13 Bir kişide bağlanma problemi var ise, dört ile altı yaş arasında onarım gerçekleşir.

42:24 Duygu dünyası güçlü olan çocuklar bağlanmayı ve ayrılmayı sağlıklı yaşamış olanlardır.

44:09 Çocuğun ihtiyacı olmadığı hâlde ihtiyaç hâline getirilen duygusal ve fizyolojik gerekler, bir süre sonra çocuğun gelişimini aksatır.

50:20 Ayakları öpülerek sevilen çocuklar kıskanç olur.

54:42 Farkındalık seviyesi yüksek anne babaların en büyük şikâyeti; kendisinin hanımefendi gibi beyefendi gibi yetiştirdiği çocuğunun, başka çocuklar tarafından zarâra uğratılmasıdır.

1:01:50 Çocuğun ihtiyacı olmayan şeyler çocuğa sunulacak olur ise gelişim aksar, çocuk engelli hâle getirilmiş olur.

1:02:10 Çocuğu ile düşük farkındalık seviyesi içerisinde iletişim kuran ebeveyn, çocuğun ihtiyacı olmadığı hâlde ihtiyacını karşılayan ebeveyndir.

1:04:43 Çocuğun doğal ihtiyaçları karşılandıkça gelişim devam eder.

1:10:56 2 yaş, duygusal dönüşüm dönemidir. Yani bağlanma duygusundan ayrılma duygusuna geçtiği dönemdir.

1:11:36 Çocuğun 0-4 yaş arası bağlanma dönemi dedİğimiz dönem, çocuğun terbiye olduğu dönem değildir.

1:11:43 4 yaşına kadar çocuk terbiye olmaz. Bu dönemde eğitim yoktur. Çocuğun doğal ihtiyaçlarını karşılama vardır.

1:12:40 Davranış eğitimi dediğimiz şey, çocuğu bir davranışa alıştırmak değildir.

1:13:02 Alıştırma, irâde yoksunu bir davranıştır.

1:13:13 Alışkanlıkların içerisinde irâde yoktur.

1:13:23 Kişiliği geliştiren olumlu davranışların, pozitif davranışların en önemli özelliği; farkındalıkla yapılmasıdır.

1:14:13 Çocukluk yıllarında zorlanarak yaptırılan davranışlar çocuklarda takıntıya sebep olur.

1:14:30 Davranış eğitiminde ana amaç; alışkanlık kazandırma değil farkındalık kazandırma olmalıdır.

1:17:17 Alışkanlık kazandırılarak yapılan davranışlar kişliğin bir parçası değildir.

1:18:12 Farkındalık eğitimi dediğimiz şey, 4 yaşından itibaren farkındalık kapasitesi kadar, farkındalık gücü kadar, yaşam hakkında birebir bilgiler

 1:37:16 Bağ oluşturmadan, annelik yapma diye bir model yok.

1:38:12 Fiziksel özgürlük, zihinsel gelişimin en önemli parçasıdır.

1:40:09 Çocuk yetiştirirken, çocuk mutlu ve huzurlu ise hissetiğimiz eksiklikler aslında bizim kendi duygusal eksikliğimizdir.

1:40:22 Duygusal eksikliğimizin bir türlü dinmek bilmeyen yanlarını çocuğumuzda da var sanarız.

1:43:39 3 yaşını tamamlamış, güvenli bağlanmasında bir sorun olmayan çocuklar yarım gün kreşe bırakılabilir.

1:44:04 Güvenli bağlanmış çocuklar 3,5 yaşından itibaren kaç yaşında ise, o kadar saat kreşe yada bir yere bırakılmalı.

" />
0 212 639 00 10pedagojiokulu@gmail.com

Pedagoji Okulu 2 - Bağlanma ve Aidiyet Duygusu & Soru Cevaplar - Pedagog Adem Güneş

çocuk yetiştirmek, çocuğa hazır olmak, iç genişliği, gerçek zaman aralığı, gerçekçi olmak, agresiflik, duyguların onarılması ihtiyacı, duyarsızlık, duygu dünyasının bozulması, his kaybı, evlilik, aile olmak, aidiyet duygusu, baskı ortamı, baskı, zorlama, duygularda özgürlük, çocuk gelişimi, pedagojinin temel kuralı, duygu ,his, davranış, duygusal destek, çocuk terbiyesi, koşulsuz özgürlük, mimiksizlik, çocuklar arası yaş farkı, bağlanma, bağlanma kuramı, çocuk eğitimi, ruhsal temas, duygusal ihtiyaç, gri bölge, onarım, aidiyet, uyum, kendi gibi olmak, beklendiği gibi olmak, ayrılma, fiziksel ihtiyaç, güvenli bağlanma, güvenli ayrılma, bağımlılık ilişkisi, oyun ihtiyacı, temas ihtiyacı, duygusal yakınlaşma, duyarlılık, farkındalık, duyarsızlık, toplumsal duyarlılık, saygınlık, birey olma, kaygılı ebeveyn, farkındalık seviyesi, düşük farkındalık seviyesi, ihtiyaç, bağımlılık, duygusal onarım, duygusal ihtiyaç, iktidar mücadelesi, duygusal yoksunluk, kararlılık, duyarsız sabır, hırçınlık, direnç göstermek, farkındalık düzeyleri, duygusal dönüşüm, 2 yaş sendromu, ben duygusu, genişlik, çocuk terbiyesi, doğal ihtiyaçlar, davranış eğitimi, alıştırma, irâde, takıntı, farkındalık kazandırma, davranış eğitimi çağı, irâde eğitimi, çocuğun odasının ayrılması, birlikte yatma, ikinci çocuk, bağlanma karmaşası sendromu, çocuğun ayakta sallanması, duyguların zarâra uğraması, kundak, fiziksel özgürlük, zihinsel gelişim, kaygı, uyumlu çocuk, duygusal eksikliğimiz, parmak emme, alışkanlık, emme dönemi, elini meşgul etmek, yeni alışkanlıklar kazandırmak, kreşe başlama yaşı, bireysel gelişim, birey olma, ismi ile hitâp etmek, duygusal ihtiyaçların karşılanması

  • Anasayfa
  • Pedagoji Okulu 2 - Bağlanma ve Aidiyet Duygusu & Soru Cevaplar - Pedagog Adem Güneş

Pedagoji Okulu 2 - Bağlanma ve Aidiyet Duygusu & Soru Cevaplar - Pedagog Adem Güneş


Çocuğa hazır olmak demek, "çocukları çok seviyorum’’ demek değildir. Çocuğa hazır olmak, iç genişliğe erişmek ve gerçek zaman aralığında yaşamak demektir.

Günümüz anne-babaları bir yetersizlik ve tükenmişlik içindeler.

Günümüzde eşler sadece duygusal ihtiyaçlarını gidermek için evleniyorlar ne yazık ki.

Evli olmak ayrı bir şey, aile olmak ayrı bir şey.

Aslında evlilik bir hazırlık dönemidir, aile olmak için.

Aile olmanın en temel özelliği; kişilerin birbirlerine koşulsuzca, emniyet içinde bağlanmasıdır, eşin kendini eşe bırakmasıdır.

Aile olmanın en temel şartı aidiyet duygusudur.

Birçok evlilik “aidiyet” duygusu olmadığından dolayı “aile” değildir, evlidirler.

Aidiyet duygusu; bir duygusal yakına farkındalık ile bağlanmadır.

Çocuğu zorladıkça, çocuk gerçek performansını ortaya koyamaz.

22:03 Çocuk duygularında özgür oldukça gelişimini sürdürür.

22:08 Pedagojinin bir numaralı yasası; baskı oldukça gelişim aksar.

23:36 İnsanın en büyük ihtiyacı duygularında özgürlüktür.

23:44 İnsan duygularında özgür olamadıkça gerçek fonksiyonunu ortaya koyamaz.

34:45 İnsan yaşamı üçe ayrılır:

1. BAĞLANMA: 0-4 Yaş arasını kapsar.

2. ONARIM: 4-6 Yaş arasını kapsar.

3. AİDİYET (UYUM): 6-12 (14. yaşa doğru da sarkabilir).

37:13 Bir kişide bağlanma problemi var ise, dört ile altı yaş arasında onarım gerçekleşir.

42:24 Duygu dünyası güçlü olan çocuklar bağlanmayı ve ayrılmayı sağlıklı yaşamış olanlardır.

44:09 Çocuğun ihtiyacı olmadığı hâlde ihtiyaç hâline getirilen duygusal ve fizyolojik gerekler, bir süre sonra çocuğun gelişimini aksatır.

50:20 Ayakları öpülerek sevilen çocuklar kıskanç olur.

54:42 Farkındalık seviyesi yüksek anne babaların en büyük şikâyeti; kendisinin hanımefendi gibi beyefendi gibi yetiştirdiği çocuğunun, başka çocuklar tarafından zarâra uğratılmasıdır.

1:01:50 Çocuğun ihtiyacı olmayan şeyler çocuğa sunulacak olur ise gelişim aksar, çocuk engelli hâle getirilmiş olur.

1:02:10 Çocuğu ile düşük farkındalık seviyesi içerisinde iletişim kuran ebeveyn, çocuğun ihtiyacı olmadığı hâlde ihtiyacını karşılayan ebeveyndir.

1:04:43 Çocuğun doğal ihtiyaçları karşılandıkça gelişim devam eder.

1:10:56 2 yaş, duygusal dönüşüm dönemidir. Yani bağlanma duygusundan ayrılma duygusuna geçtiği dönemdir.

1:11:36 Çocuğun 0-4 yaş arası bağlanma dönemi dedİğimiz dönem, çocuğun terbiye olduğu dönem değildir.

1:11:43 4 yaşına kadar çocuk terbiye olmaz. Bu dönemde eğitim yoktur. Çocuğun doğal ihtiyaçlarını karşılama vardır.

1:12:40 Davranış eğitimi dediğimiz şey, çocuğu bir davranışa alıştırmak değildir.

1:13:02 Alıştırma, irâde yoksunu bir davranıştır.

1:13:13 Alışkanlıkların içerisinde irâde yoktur.

1:13:23 Kişiliği geliştiren olumlu davranışların, pozitif davranışların en önemli özelliği; farkındalıkla yapılmasıdır.

1:14:13 Çocukluk yıllarında zorlanarak yaptırılan davranışlar çocuklarda takıntıya sebep olur.

1:14:30 Davranış eğitiminde ana amaç; alışkanlık kazandırma değil farkındalık kazandırma olmalıdır.

1:17:17 Alışkanlık kazandırılarak yapılan davranışlar kişliğin bir parçası değildir.

1:18:12 Farkındalık eğitimi dediğimiz şey, 4 yaşından itibaren farkındalık kapasitesi kadar, farkındalık gücü kadar, yaşam hakkında birebir bilgiler

 1:37:16 Bağ oluşturmadan, annelik yapma diye bir model yok.

1:38:12 Fiziksel özgürlük, zihinsel gelişimin en önemli parçasıdır.

1:40:09 Çocuk yetiştirirken, çocuk mutlu ve huzurlu ise hissetiğimiz eksiklikler aslında bizim kendi duygusal eksikliğimizdir.

1:40:22 Duygusal eksikliğimizin bir türlü dinmek bilmeyen yanlarını çocuğumuzda da var sanarız.

1:43:39 3 yaşını tamamlamış, güvenli bağlanmasında bir sorun olmayan çocuklar yarım gün kreşe bırakılabilir.

1:44:04 Güvenli bağlanmış çocuklar 3,5 yaşından itibaren kaç yaşında ise, o kadar saat kreşe yada bir yere bırakılmalı.

2.13) Hocam, 5 yaşındaki kızımın doğumdan beri parmak emme alışkanlığı var. Ne yapabilirim? (Alışkanlığın ihtiyaca dönüşmesi)


Dakika / Saniye

1:40:38

Konu

parmak emme, alışkanlık, ihtiyaç, duygusal ihtiyaç, baskı, emme dönemi, elini meşgul etmek, yeni alışkanlıklar kazandırmak

De-Şifre

.

2.14) Ben öğretmen olarak yeni atandım. 3 yaşında bir oğlum var, güvenli bağlanmamızda bir sorun olduğunu düşünmüyorum. Her gün 3 saat parkta oynayan oğlum ile şimdi küçük ve hiç parkı olmayan bir yerde yaşamak zorundayız. Ben okulda iken anneannesi bakıyor ama artık yetemiyoruz, arkadaş ve kardeş isteğini dile getiriyor. Bu durumda yarım gün kreşe gönderirsem güvenli bağlanmamızda sıkıntı olur mu? (Kreşe başlama yaşı)


Dakika / Saniye

1:42:47

Konu

güvenli bağlanma, kreşe başlama yaşı, ayrılma

De-Şifre

3 yaşını tamamlamış, güvenli bağlanmasında bir sorun olmayan çocuklar yarım gün kreşe bırakılabilir. Güvenli bağlanmış çocuklar 3,5 yaşından itibaren kaç yaşında ise, o kadar saat kreşe yada bir yere bırakılabilir.

2.16) Güvenli bağlanması bakıcı ile sağlanması durumunda çalışan annenin çocuk ile yatması, çocuk ile ilişkisi nasıl olmalıdır? (Çalışan anneler)


Dakika / Saniye

1:47:40

Konu

güvenli bağlanma, duygusal ihtiyaçların karşılanması

De-Şifre

.

DÜŞÜK FARKINDALIK SEVİYESİ OLAN EBEVEYNLER


Dakika / Saniye

1.02.00

Konu

arkındalık seviyesi, düşük farkındalık seviyesi, ihtiyaç, bağımlılık, duygusal onarım, duygusal ihtiyaç, iktidar mücadelesi, duygusal yoksunluk, kararlılık, duyarsız sabır, hırçınlık, direnç göstermek,

De-Şifre

1.02.10.Çocuğu ile düşük farkındalık seviyesi içerisinde iletişim kuran ebeveyn, çocuğun ihtiyacı olmadığı halde ihtiyacını karşılayan ebeveyndir. 1.04.43. Çocuğun doğal ihtiyaçları karşılandıkça gelişim devam eder.

AYNADA KENDİ EKSİĞİMİZ GÖREBİLMEK


Dakika / Saniye

1.09.06

Konu

Farkındalık düzeyleri, onarım,

De-Şifre

.

İKİ YAŞ SENDROMU


Dakika / Saniye

1.10.39

Konu

Duygusal dönüşüm, iki yaş sendromu, bağlanma, ayrılma, ben duygusu, genişlik, çocuk terbiyesi, doğal ihtiyaçlar, davranış eğitimi, alıştırma, irade, takıntı, farkındalık kazandırma

De-Şifre

1.10.56. iki yaş, duygusal dönüşüm dönemidir. Yani bağlanma duygusundan ayrılma duygusuna geçtiği dönemdir. 1.11.36. Çocuğun 0-4 yaş arası bağlanma dönemi dedİğimiz dönem çocuğun terbiye olduğu dönem değildir. 1.11.43. Dört yaşına kadar çocuk terbiye olmaz. Bu dönemde eğitim yoktur. Çocuğun doğal ihtiyaçlarını karşılama vardır. 1.12.40. Davranış eğitimi dediğimiz şey, çocuğu bir davranışa alıştırmak değildir. 1.13.02. Alıştırma irade yoksunu bir davranıştır. 1.13.13. Alışkanlıkların içerisinde irade yoktur. 1.13.23. Kişiliği geliştiren olumlu davranışların pozitif davranışların en önemli özelliği farkındalıkla yapılmasıdır. 1.14.13. Çocukluk yıllarında zorlanarak yaptırılan davranışlar çocuklarda takıntıya sebep olur. 1.14.30. Davranış eğitiminde ana amaç alışkanlık kazandırma değil farkındalık kazandırma olmalıdır. 1.17.17.Alışkanlık kazandırılarak yapılan davranışlar kişliğin bir parçası değildir. 1.18.12. Farkındalık eğitimi dediğimiz şey, dört yaşından itibaren farkındalık kapasitesi kadar, farkındalık gücü kadar, yaşam hakkında birebir bilgiler aktarmadır.

DAVRANIŞ EĞİTİMİ ÇAĞI


Dakika / Saniye

1.25.18

Konu

Davranış eğitimi çağı, irade eğitimi, duygusal ihtiyaç, onarım bağlanma, iktidar mücadelesi,

De-Şifre

.

İKTİDAR MÜCADELESİ


Dakika / Saniye

1.30.05

Konu

İhtiyaç, duygusal doyum, iktidar mücadelesi

De-Şifre

.

BAĞLANMA KARMAŞASI SENDROMU


Dakika / Saniye

1.34.46

Konu

Güvenli bağlanma, çocuğun odasının ayrılması, birlikte yatma, ayrılma, ikinci çocuk, bağlanma karmaşası sendromu,

De-Şifre

.

BAĞLANMADAN ANNELİK YAPILMAZ


Dakika / Saniye

1.35.54

Konu

ocuğun ayakta sallanması, sersemleterek uyutmak, bağlanma, ruhsal temas, duyguların zarara uğraması, kundak, fiziksel özgürlük, zihinsel gelişim,

De-Şifre

1.37.16. Bağ oluşturmadan annelik yapma diye bir model yok. 1.38.12. Fiziksel özgürlük zihinsel gelişimin en önemli parçasıdır.

KENDİ DUYGUSAL EKSİKLİKLERİMİZ


Dakika / Saniye

1.39.43

Konu

Kaygı, uyumlu çocuk, duygusal eksikliğimiz

De-Şifre

1.40.09. Çocuk yetiştirirken çocuk mutlu ve huzurlu ise hissetiğimiz eksiklikler aslında bizim kendi duygusal eksikliğimizdir. 1.40.22. duygusal eksikliğimizin bir türlü dinmek bilmeyen yanlarını çocuğumuzda da var sanarız.

ALIŞKANLIĞIN İHTİYACA DÖNÜŞMESİ


Dakika / Saniye

1.40.38

Konu

Parmak emme, alışkanlık, ihtiyaç, duygusal ihtiyaç baskı emme dönemi, elini meşgul etmek, yeni alışkanlıklar kazandırmak

De-Şifre

.

ÇOCUKLARA İSMİ İLE HİTAP ETMEK


Dakika / Saniye

1.44.52

Konu

Bireysel gelişim, birey olma, ismi ile hitap etmek

De-Şifre

.

.İNSANIN GELİŞİMİ BASKI ORTAMINDA AKSAR


Dakika / Saniye

21.20

Konu

Baskı ortamı, baskı, zorlama, duygularda özgürlük, çocuk gelişimi, pedagojinin temel kuralı, duygu ,his, davranış, duygusal destek, çocuk terbiyesi, koşulsuz özgürlük, mimiksizlik.

De-Şifre

Çocuğu zorladıkça çocuk gerçek performansını ortaya koyamaz. 22.03. Çocuk duygularında özgür oldukça gelişimini sürdürür. 22.08. Pedagojinin bir numaralı yasası baskı oldukça gelişim aksar. 23.36. İnsanın en büyük ihtiyacı duygularında özgürlüktür. 23.44.İnsan duygularında özgür olamadıkça gerçek fonksiyonunu ortaya koyamaz.

İNSAN YAŞAMI ÜÇ DÖNEMDEN OLUŞUR


Dakika / Saniye

33.33

Konu

Çocuklara arası yaş farkı, bağlanma, bağlanma kuramı, çocuk eğitimi, ruhsal temas, duygusal ihtiyaç, gri bölge, onarım, aidiyet, uyum, kendi gibi olmak, beklendiği gibi olmak, ayrılma, fiziksel ihtiyaç, güvenli bağlanma, güvenli ayrılma, bağımlılık ilişkisi, oyun ihtiyacı, temas ihtiyacı, duygusal yakınlaşma,

De-Şifre

34.45. insan yaşamı üçe ayrılır: 1. BAĞLANMA: 0-4 Yaş arasını kapsar 2. ONARIM: 4-6 Yaş arasını kapsar 3. AİDİYET( UYUM): 6-12 ( 14. yaşa doğru da sarkabilir) 37.13. Bir kişide bağlanma problemi varsa dört ile altı yaş arasında onarım gerçekleşir. 42.24. Duygu dünyası güçlü olan çocuklar bağlanmayı ve yarılmayı sağlıklı yaşamış olanlardır. 44.09 Çocuğun ihtiyacı olmadığı halde ihtiyaç haline getirilen duygusal ve fizyolojik gerekler, bir süre sonra çocuğun gelişimini aksatır. 50.20. Ayakları öpülerek sevilen çocuklar kıskanç olur.

ÇOCUK YETİŞTİRMEK İÇİN İÇ GENİŞLİĞİ


Dakika / Saniye

5.20

Konu

Çocuk yetiştirmek, çocuğa hazır olmak, iç genişliği, gerçek zaman aralığı, gerçekçi olmak, agresiflik, duyguların onarılması ihtiyacı, duyarsızlık, duygu dünyasının bozulması, his kaybı, evlilik, aile olmak, aidiyet duygusu.

De-Şifre

Çocuğa hazır olmak demek, ‘“çocukları çok seviyorum’’ demek değildir. Çocuğa hazır olmak, iç genişliğe erişmek ve gerçek zaman aralığında yaşamak demektir. Günümüz anne-babaları bir yetersizlik ve tükenmişlik içindeler. Günümüzde eşler sadece duygusal ihtiyaçlarını gidermek için evleniyorlar ne yazık ki. Evli olmak ayrı bir şey, aile olmak ayrı bir şey. Aslında evlilik bir hazırlık dönemidir, aile olmak için. Aile olmanın en temel özelliği; kişilerin birbirlerine koşulsuzca, emniyet içinde bağlanmasıdır, eşin kendini eşe bırakmasıdır. Aile olmanın en temel şartı aidiyet duygusudur. Birçok evlilik “aidiyet” duygusu olmadığından dolayı “aile” değildir, evlidirler. Aidiyet duygusu; bir duygusal yakına farkındalık ile bağlanmadır.

ÇOCUK YETİŞTİRME TOPLUMSAL DUYARLILIK GEREKTİRİR


Dakika / Saniye

53.40

Konu

Duyarlılık, farkındalık, çocuk eğitimi, duyarsızlık, toplumsal duyarlılık, saygınlık, birey olma, kaygılı ebeveyn,

De-Şifre

54.42.Farkındalık seviyesi yüksek anne babaların en büyük şikayeti kendisinin hanımefendi gibi beyefendi gibi yetiştirdiği çocuğunun başka çocuklar tarafından zarara uğratılmasıdır. 1.01.50.Çocuğun ihtiyacı olmayan şeyler çocuğa sunulacak olursa gelişim aksar, çocuk engelli hale getirilmiş olur.

çocuk yetiştirmek, çocuğa hazır olmak, iç genişliği, gerçek zaman aralığı, gerçekçi olmak, agresiflik, duyguların onarılması ihtiyacı, duyarsızlık, duygu dünyasının bozulması, his kaybı, evlilik, aile olmak, aidiyet duygusu, baskı ortamı, baskı, zorlama, duygularda özgürlük, çocuk gelişimi, pedagojinin temel kuralı, duygu ,his, davranış, duygusal destek, çocuk terbiyesi, koşulsuz özgürlük, mimiksizlik, çocuklar arası yaş farkı, bağlanma, bağlanma kuramı, çocuk eğitimi, ruhsal temas, duygusal ihtiyaç, gri bölge, onarım, aidiyet, uyum, kendi gibi olmak, beklendiği gibi olmak, ayrılma, fiziksel ihtiyaç, güvenli bağlanma, güvenli ayrılma, bağımlılık ilişkisi, oyun ihtiyacı, temas ihtiyacı, duygusal yakınlaşma, duyarlılık, farkındalık, duyarsızlık, toplumsal duyarlılık, saygınlık, birey olma, kaygılı ebeveyn, farkındalık seviyesi, düşük farkındalık seviyesi, ihtiyaç, bağımlılık, duygusal onarım, duygusal ihtiyaç, iktidar mücadelesi, duygusal yoksunluk, kararlılık, duyarsız sabır, hırçınlık, direnç göstermek, farkındalık düzeyleri, duygusal dönüşüm, 2 yaş sendromu, ben duygusu, genişlik, çocuk terbiyesi, doğal ihtiyaçlar, davranış eğitimi, alıştırma, irâde, takıntı, farkındalık kazandırma, davranış eğitimi çağı, irâde eğitimi, çocuğun odasının ayrılması, birlikte yatma, ikinci çocuk, bağlanma karmaşası sendromu, çocuğun ayakta sallanması, duyguların zarâra uğraması, kundak, fiziksel özgürlük, zihinsel gelişim, kaygı, uyumlu çocuk, duygusal eksikliğimiz, parmak emme, alışkanlık, emme dönemi, elini meşgul etmek, yeni alışkanlıklar kazandırmak, kreşe başlama yaşı, bireysel gelişim, birey olma, ismi ile hitâp etmek, duygusal ihtiyaçların karşılanması


Yorumlar

Yorum Yap
0 Yorum

Oturum Aç

Hesabın yok mu? Kayıt Ol

Şifrenizi yeni bir tercih edilene sıfırlamanızı sağlayan bir bağlantı içeren bir e-posta alacaksınız.